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朱宥勳引用海東青的〈撤廢微調課綱，更要檢討課綱體制〉一文，課審會代表本來就來自不同的專業領域，但是所有科目的案子都會送進來審，不管是歷史地理公民數學物理化學美術音樂，都是在各科的小組當中擬好草案之後，才丟進這個大池子的，所以用「專業」來靠北高中生，根本毫無意義。
作者朱宥勳也在臉書大酸李家同，「你們這些大人們，講話之前可不可以動一下腦子」，如果真的認為只有專業才能介入課審會，應該主張廢掉審議大會，跳出來反對高中生參與課綱制定，因為沒有專業知識，「感到十分北七」。
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▲反課綱佔領教育部最後一天，群眾為林冠華舉行追悼會。（圖／記者賴映秀攝）
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李家同也說，有學問的人不一定能夠審課綱，我們還需要有經驗，學生頂多可以發表意見而已，高中生可以說他當年學國中數學的時候所遭遇到的困惑，可是國中生和小學生，我就不懂他們能表示什麼意見?他表示，這一輩子沒有被請去審課綱，如果被請的話，建議應該有不同的課綱，讓聰明的孩子學到相當難的學問，不夠聰明的孩子只要學到最基本的學問。現在訂出同一個課綱，一定犧牲了不夠聰明的孩子。
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朱宥勳今天在臉書分享2年前寫的文章，還大酸「以李家同的智力，可能還需要更長的時間才能理解」。文章中指出，修法通過讓學生參與的課程審議大會，是用來確認各課綱擬好的草案，所以「學生根本沒有參與到制定課綱這塊。」
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小學生到底適不適合審課綱？學者李家同日前砲轟教育部開放中小學生審課綱是「國際上的笑話」、「教育部瘋掉了！」引發社會熱議，21日又在臉書發表「即使大學教授也不一定能夠審中學課綱」一文，他指出，有學問的人也不一定能審課綱，還要有經驗，學生頂多發表意見，「高中生可以說他當年學國中數學的時候所遭遇到的困惑，可是國中生和小學生，我就不懂他們能表示什麼意見?」
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李家同今天在臉書重申，中學生和小學生都不適合作為課綱審議委員，即使大學教授，也不一定能夠審查中學和小學的課綱，「因為要審查課綱，一定要有學識，但是也要有經驗」。
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